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中新网祁阳1月21日电(曾莉莉 陈瑾莹)走进湖南省祁阳市文明铺镇中心学校,一堂生动有趣的《赤壁赋》语文课正在进行。学生杜宇馨通过数字化技术与“苏轼”跨时空交流。
“苏东坡先生,您好,我是一名初中学生,现在我有一些问题想问您,您在创作赤壁赋时的灵感来源是什么?”授课老师将生成式人工智能有效融入到课堂教学环节,学生可以尽情向数字人“苏轼”提问。
通过实时互动,打破传统课堂局限,实现个性化、智能化教学,为课堂教学注入新的活力。近年来,祁阳市成功探索出乡村小规模学校数字化教育路径,实现了城市优质教学资源与乡村学校共享。
在祁阳市茅竹镇英才完小,教师宋美陵正组织学生和城区民生小学的学生同上一堂心理健康课,她只需利用手机移动终端及数字技术就能链接起城市教育资源。
“通过APP最多可以实现1个城里学校加6个乡村学校同步在线学习,保障乡村学生能够实时且无差异地获取城市优质资源,让城乡学校的距离不再是障碍。”茅竹镇英才完小校长邓惠凤说,同步课堂的应用实现了跨时空共享教育内容,弥补了乡镇学校在音乐、体育、美术和心理健康等课程方面教师不足等问题,丰富了学校课程资源,有力有效地推动了乡村教育发展。
目前,共享国家精品课程的“双师课堂”、建设人工智能的“数智课堂”和链接城乡教师的“同步课堂”均已在祁阳市农村小规模学校深入实施,促进乡村教育高质量提升。
祁阳还组织数字化教育研究领头人开展《教师移动终端进课堂》应用技术等公益培训,已为市域教师5000余人提供了技术指导与支持。(完)
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