习近平同蒙古国总统呼日勒苏赫就中蒙建交75周年互致贺电

欧亚国际会员V(6344802) 请认准欧亚国际指定客服，打开微信搜索添加即可，添加成功回复:开户条件 上分问题就可以了。为开创“大金砖合作”高质量发展新局面引领航向。欧亚国际联系方式

　　中新网太原1月18日电(记者 李庭耀)“为助力国家‘双减’政策落地，课后服务能够解决家长下班晚和孩子放学早的矛盾，遏制校外培训班、小饭桌滋生。”18日，正在进行的山西省两会上，山西省政协常委、省儿童医院(省妇幼保健院)科教科主任燕美琴建议，提升县域中小学课后服务质量。

　　燕美琴介绍，其在走访调查中发现，课后服务存在时长规划简单、形式比较单一、监督评价体系不健全等问题。“部分学校仅能提供学生作业辅导等最基础的服务工作，个别学校甚至使课后服务成为变相的集体课程辅导，上新课、赶进度，学业负担不减反增。”

　　对此，燕美琴提出，对课后服务科学设置时长、优化课程设置、完善评价体系、吸纳社会资源参与。

　　“广泛听取基层教师、学生家长的意见建议，根据学生的年龄、生理、心理特点及学习任务情况，科学制定服务时间、形式和内容。”燕美琴说，针对小学低年龄段学生在校时间过长的问题，可根据实际需求有选择性地开展课后服务。

　　燕美琴建议把课后服务与办学理念、办学特色及育人目标相结合，开展阅读交流、电影观赏、音乐美术欣赏、体育运动、劳动实践、社团活动等发展学生兴趣爱好、增强学生体魄、提升学生素质的课程，避免课后服务成为做作业、写习题、搞测试的走向。

　　此外，还应完善评价体系，用好教育评价指挥棒，用科学精准的评价激发各学校从自身的资源和优势出发，为学生开发最适合的服务内容的能动性。同时吸纳社会资源参与，按照规定适当购买校外社会机构优质课程，探索与社会合作途径。

　　“课后服务是助力‘双减’政策的一项新举措，新生事物的发展必然伴随着新问题的产生，只要正确认识、积极应对，课后服务一定能实现从学生被动参与到主动加入，从提供看管基本服务到拓展学生兴趣爱好，从校内减负到学校教育提质增效的积极作用。”燕美琴说。(完)