赶作业用AI 学生乐家长忧
2025-02-14 05:06

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  即将开学,AI(人工智能)成了中小学生冲刺完成作业的“神器”。记者调查发现,有的学生“雇”来AI助手,在写作文、做题时“耍小聪明”。对此,不少家长忧心忡忡,担心长此以往孩子会养成惰性思维,丧失思考能力。

  讲解详细受孩子欢迎

  将作业拍照上传到软件,不过几秒钟,答案便清晰呈现。随着人工智能技术的发展,AI已经具备了信息处理和数据分析、翻译、文案写作等多种能力,AI作业助手不仅适用于运算步骤相对规整的理科作业,在一些需要发散思维的文科作业中同样好用。

  各大社交平台上,有中小学生扮起了AI学习博主,频频出镜秀技能。有人上小学就参加了AI冬令营,有人在作文、英语口语、手抄报、绘画等作业中请来AI辅助。

  把题目扔给AI,借鉴一下答案,已经是不少中小学生的常规操作。“AI解题软件我们班同学几乎都会用,只要有手机、会拍照,就能拥有一本参考答案大全。”西城区初三学生刘梦梓(化名)说,数学是自己的薄弱学科,AI助手不仅能详细提供每个解题步骤,而且还能像家教一样,补充回答题目背后所考查的知识点。“平时碰到难题和错题,我都习惯用软件搜搜,省去了找老师答疑的时间,非常方便。”

  参考思路还是抄答案

  对于AI作业助手,家长的态度喜忧参半。“我支持孩子利用AI答疑,提高学习效率,但也担心孩子频繁使用AI搜题,养成惰性思维,久而久之丧失思考能力。”家长刘先生直言,AI给出的参考答案非常具体,孩子是参考思路还是直接抄答案,全靠自觉。

  裴女士也很担忧,她说孩子平时作业完成得不错,但一到考试却总是发挥“失常”,分数不理想。和其他家长沟通才发现,孩子过于依赖AI帮忙,不爱主动思考,一没了帮手就抓瞎。

  大兴区某小学要求学生在寒假期间上交每周随笔,记录学习进度、实践活动及生活动态。班主任谭纯说:“如果学生交上来的作文没有创新、缺乏情感,或全篇几乎没有基本的语法错误,就可能有AI参与。”她认为,学生如果一味照搬照抄,缺乏主动思考,就起不到练习效果。

  规范用法回归工具本质

  针对种种AI滥用的现象,各校纷纷出招,规范AI在作业中使用的范围、方式和比例,同时布置过程性作业和实践作业,引导学生正确使用AI。

  黑芝麻胡同小学为五年级学生布置了信息科技、道德与法治的跨学科作业,学生需借助生成式人工智能软件,创作一副个性化专属春联。

  北京十二中附属实验小学为学生布置了一项AI作业:低年级学生用AI创作一幅画,描绘自己眼中的春节,高年级学生要用AI针对春节的消费市场和文化传播开展调研。其中,该校明确了调研作业的操作流程——首先,学生要使用AI大数据分析工具,收集不同地区近5年来春节期间的消费数据,进行对比分析,总结趋势和变化规律;其次,研究春节文化在国内外传播的路径和方式,绘制简单的传播路线图,并举例说明不同地区对春节文化的融合创新;最后,利用AI翻译软件,将自己撰写的研究报告翻译成英文,并和其他学生交流分享。

  该校相关负责人解释,这样做的目的,是让学生在每一个步骤间学会思考,学会借助工具提升作业品质。AI工具应该在每一个流程中协助学生完成工作,不能完全替代学生“一键完成作业”。(本报记者 何蕊)

  来源:北京日报

【编辑:李岩】

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