习近平同蒙古国总统呼日勒苏赫就中蒙建交75周年互致贺电

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　　你能想象在同一间大学教室内，不仅有“混龄”，还有“隔代”吗？这种新的校园形态可能在台湾出现。随着少子化、老龄化问题加剧，台湾很多高校生源难觅，甚至出现私立学校“倒闭潮”。为此，已有不少高校将招生目标拓展到中高年龄层，希望既解决生源不足，也协助强化老年人参与职场的能力。

　　“第三人生大学”

　　据台当局发展规划部门今年10月公布的最新评估报告显示，台湾社会将于2025年进入超老龄化社会，2030年总人口预计跌至2300万以下，2039年65岁以上老年人占总人口比重将超过30%。该部门还指出，2024年台湾地区人口重回负增长趋势，且未来难以逆转，长期少子老龄化现象将更趋明显。

　　另一方面，随着台湾“少子化”问题日益严重，不断减少的学生数量使部分大专院校经营困难，掀起一波“私校退场潮”，甚至有部分师生在毫无准备的情况下得知学校倒闭，面临失业、被迫转校或考虑退学等困境。

　　2010年起，台当局教育事务主管部门就推动了“乐龄大学”计划，鼓励高校将教学资源与高龄者共享，让55岁以上的长者有机会到校园学习，并一度形成风潮。但近年不少高校倒闭，“乐龄大学”计划补助学校数量和参与人数也呈现减少趋势，且不少人反映受到学制和新旧生比例限制，很多“大龄学生”的学习规划受限。

　　对此，台当局教育事务主管部门11月24日表示，正紧锣密鼓地规划“第三人生大学”试办计划，招生对象以年满55岁者为优先，依目标学员需求开课，将设计更有弹性的入学渠道、修业方式，且与“乐龄大学”计划不同，课程更加注重专业技能，除满足学习需求，也强化老年人参与职场的能力，为未来高龄就业市场打好基础。

　　高校招生目标：转向中高年龄层

　　位于台湾新北的华梵大学，有不少年龄在45岁以上的“大龄学生”。据台湾联合新闻网报道，该校有“大龄学生”表示，很多“大龄学生”都热爱学习，有七八十岁的人读完研究生还“不过瘾”，又进入本科学习，且非常喜欢与年轻学生互动，认为在大学读书“总能感受到年轻的气息”。

　　华梵大学佛教艺术学系系主任陈俊吉认为，18岁的学生读书主要是为文凭、为就业，“大龄学生”则是为了追求兴趣，在退休或儿女成年后，通过学习找到新的生活重心，因此学习态度更积极、更主动。

　　华梵大学校长李天任表示，“大龄学生”向学的心比年轻人更为炙热，他们对知识的渴望也让教师受到很大鼓舞。校方很早就发现这是一个值得开发的学习市场，逐渐发展成“全年龄段”的学校，对于“大龄学生”也提供更多弹性，比如将英语必修课改为选修课、为体育课安排“八段锦”等较为舒缓的运动或着重保健知识等。

　　台湾不少高校也陆续设计相关方案和项目等，为“大龄学生”提供就学咨询，辅导他们自由选择校内课程，并安排导师协助规划专属的学习路径。

　　但也有媒体指出，“大龄学生”入读高校的入学形式仍有待改善，需要相关部门释放更多机会，使高校能够连结到中高龄群体。目前，很多中高龄者想要到高校就读，需要通过“特殊选才”的渠道，但名额不够，再加上各种麻烦的行政过程，使得很多高校和中高龄者望而却步。

　　不少台湾媒体担忧，台湾即将在2025年迈入超高龄社会，低生育率带来少子化趋势，势必带来高等教育新一轮盘整。如何让高等教育入学方式更多元、开放更多不受限于成绩的申请途径，成为友善各年龄层的教育方式，不仅有利于高等教育的深耕，也能帮助中高龄就业，以及帮助他们实现终身学习。

　　不远的将来，或许将看到更多非年轻面孔出现在高校校园，甚至呈现“一家人共同学习” 的画面？这或许将为老龄化、少子化的社会提供一种新的可能。

　　来源：中新社微信公众号