习近平同蒙古国总统呼日勒苏赫就中蒙建交75周年互致贺电

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　　中新网济南10月28日电 (王采怡 郝丽丽 景致远 贾宁)中国高等教育学会新闻学与传播学专业委员会第九届理事会第二次理事会议暨2024年学术年会27日在山东济南举行。该年会以“中国新闻传播自主知识体系构建与教材课程建设”为主题，汇聚来自中国各高校、科研机构及新闻出版行业的200余位专家学者，共同探讨新闻传播学术研究与教育的发展。

　　北京大学新闻与传播学院院长陈刚以“自主知识体系构建的关键”为题，将数字化发展总结为包括传播、生活、生产在内的社会系统变化。他指出，中国实践在自主知识体系建构方面具有可比性和不可比性，一方面需要强化中国特色社会主义新闻传播理论的建构，另一方面要针对共同问题，在交流中深化自主性的研究。

　　中国人民大学新闻学院院长周勇以“中国新闻传播学自主知识体系的历史脉络和独特底色”为主题，阐释中国新闻传播学的历史缘起是时代召唤与实践的需求。他指出，立足中国实践、面向中国问题，继而提出中国方案、发展中国理论是中国新闻传播学从“以中国实践完善西方理论”向“由中国问题发展中国理论”转变的关键，也是中国新闻传播学为世界作出理论贡献的重要突破点。

　　山东大学新闻传播学院学术委员会主任刘明洋以“推进主流媒体的系统性变革”为主题，指出主流媒体系统性变革的目标是构建前端全媒体工作机制、中端生态系统和后端全媒体评价体系。其中，生态建构包括关系生态、知识生态、权力生态、技术生态和场域生态五个方面。此外，他还强调了系统性变革的三个支撑，即媒体文化建设、传播理论建设和数字工程建设。

　　浙江传媒学院党委副书记、副院长韦路提出协同传播的学术概念。“协同传播具有多方协作、系统运行、整体高效的三大特征，具有鲜明的中国立场，不仅为中国自主知识体系建构添砖加瓦，也有助于为全球社会可持续发展提供中国方案和中国智慧。”

　　山东师范大学党委书记冯继康在致辞中表示，该校于1986年创办新闻学专业，近年来不断深入推进新文科建设，整合跨学科资源，拓展学术边界。“相信通过深入交流与思想碰撞，我们定能共同推动中国新闻传播学教育与研究新范式、新路径的探索与建设，为培养高素质的新闻传播人才贡献智慧和力量。”

　　该年会同步启动四场专题分论坛，聚焦“中国新闻传播学自主知识体系构建”“中国新闻传播学教材与课程建设”“中国新闻传播学拔尖创新人才培养”以及“人工智能时代新闻传播学实践教学创新”四大核心议题展开，深度挖掘新闻传播学的学术内涵与教育未来。

　　本届年会由中国高等教育学会新闻学与传播学专业委员会与山东大学、山东师范大学及山东青年政治学院联合主办。据了解，中国高等教育学会新闻学与传播学专业委员会1984年11月2日在北京成立，会员单位已发展至200余家。(完)